虽然刘谦对于手工技艺科目有些意见，不过在看到这门科目倒是非常受学生的欢迎后，也就听之任之了，他也明白李继这么安排的目的，毕竟这是新式学校，按照李继的话来说，就是要培养有能力的学生，而不是才子。

赵扩是第二天才跟着李继来学校的，赵清越据说家中有贵客，所以没有出来，学校门口正在刷写李继在牛庄学塾就用上的那副“风声雨声读书声”的对联，而史浩手书的大字“学以致用”，已经篆刻在一进校门的地方。

李继带着赵扩来到一座四年级校舍门口，李继指着里面的学生问道：“赵扩，你看看这些学生，与你想象中的学塾有些什么不同？”

赵扩已经习惯了李继这样的传授模式，自己这个老师很以往教过自己和自己见过的老师都不一样，以往的老师一开口就是引经据典，侃侃而谈，而自己这个老师却很少引用那些典籍，更多的是用闲聊的方式来解释问题。

赵扩很认真的站在外面看这教室内那些比他小不少的学生，很仔细的观察这些学生的举动，不过看了一会儿，就转头对李继说道：“老师，这些学生都很认真，除此外，好像没什么特别之处。”

李继呵呵一笑，拍了拍赵扩的肩膀，“赵扩，知道让你跟着老师四处看看，这是为什么嘛？”

“老师说过的，行万里路，读万卷书，那样的才识才是真才实学。”赵扩对于自己的回答非常满意。

李继点点头，“赵扩，你这回答也中规中矩，不过照你这么光走路看书，估计即便能读完这万本书，恐怕还是个书呆子”。

赵扩一时间想不明白，只得认真的请教李继。

“赵扩，所谓行路，并非是仅仅以脚来走，还要用眼睛来观察，用嘴巴来了解，用头脑来思考，用手来记录，所谓读书，不仅仅要都纸上的书，还要都这人间的书，”说罢，李继让赵扩继续观察那些学生。

“你看，这些学生，虽然穿着一式样的衣服，虽然光从衣服上来看很难有什么明显区别，但是你若是注意到他们拿笔的姿势和拿笔的手，就会有对这些学生有一些新的了解。”

赵扩依照着李继的要求观察了一会儿，然后很高兴的跑到李继旁边说道：“老师，我发现一些学生根本不会拿笔，他们的姿势很是奇怪……”

李继对于赵扩这家伙的观察力实在是非常的佩服，只得解释给他听，“赵扩，这些都是贫家子弟，穷人家的小孩，九、十岁就能帮着家里干活了，你注意看他们的手了没，渔民家的小孩，因为需要每天帮着清洗打捞到的海鱼，长期浸泡海水的缘故，手上都有很明显的脱皮现象，而农民家小孩子，因为要经常帮着下地劳作，搬运东西，经常性的摩擦硬物，所有手上的皮肤相对粗糙，有老茧的形成。”

赵扩听到李继的分析后，又去观察了一会儿，确信正如李继所述的情况，才好奇的跑过来问道：“老师，你是怎么发现这么细微东西的？”

对于赵扩这厮的表现李继相当无语，李继便解释道：“赵扩，老师要告诉你的其实不是这些学生的手有什么区别，而是你应该如何学习的问题，要依靠自己的头脑去学习，而不是听老师说这个说那个，若是有朝一日，你要管理一个地方，乃至一个国家，你该怎么着手呢？”

赵扩眨巴眨巴眼睛，想了想，蹦出来一句，“老师，太祖有祖训，当以仁孝治天下，再说，有老师在，也能帮我出谋划策。”

听到赵扩的回答，李继只得眨巴眼睛，一时间倒是想不出什么可以训诫这个不用脑子的学生，不过很快李继就想出来新办法。

“长太息以掩涕兮，误用民生之多艰，赵扩，这些时日，老师还有空闲，明日老师带你去农家看看，了解一番这农桑之事。”

赵扩一听有新的事情可做，这兴奋劲基本就认定第二天的活动是一次冬游，马上满口答应，李继肚子里嘿嘿暗笑，也不说破。<div>