罗官奴本为他的婢女后被收为侍妾这即所谓的由婢而妾。按道理讲两者不过名义上有所不同本质没有区别地位都很卑下继续使用“爹爹”的称呼并无不可。只是邓舍如今执掌一省叫人听见未免不太端庄惹人笑话。

罗官奴满不情愿道“不就叫爹爹。”

“要听话。”

“好吧不叫爹爹了但是也不叫相公老爷爹爹你又不老。叫相公爹爹。”

邓舍开怀大笑。行不几步与赵过汇合一处赵过跳下马来恭谨行礼。邓舍挥了挥手道“起来吧。阿过你这官儿做的越大怎么礼节跟着也越来越多起来了？知道军中、行省暗地里怎么称呼你的么？”

“臣不知。”

“都叫你多礼将军。你我自幼相识虽不是兄弟比亲兄弟还亲。我做百夫长之时你曾在战场上救过我两次我也救过你两次。咱俩可谓换命的交情你在我面前何必这么拘谨呢？你看叔、陈叔谁与你这般一样？”

“主公所……所言甚是。然然而上下尊卑不可不分。”

邓舍没了脾气表面不快心中喜欢。他摇了摇头道“算是拿你没办法。……上马吧边走边谈。”

赵过不急着上马先打发了随从远远落在毕千牛等侍卫的后边。随后他勒住缰绳请邓舍先行退让了半个马头。一举一动莫不循礼。他一个自小在马贼窝中长大的人真不知道从哪来的这些。

“交代你的事情办的怎样？”

“地址已经选定。暂暂定在城外大校场的旁边。臣以为有三个好处。第一远离市区环境好。第二挨近军营气氛好。第三附近有山有河有利课目训练学以致用。是否可行还请主公定夺。”

“大校场旁边？嗯甚好。不过有一点你得注意不可距离大校场太近。大校场上每日有士卒操练声音太大太近了会影生习。”

“是。”

“教官的选择与课目的设置怎样了？”

“遵照主公的吩咐教官一半从原来的军官教导团中选出一半从军中老卒、有经验的基层军官中选出。课目安排也以主公的指令为依据暂定为四科。技击、骑射、战例、小规模结阵演习。”

“战例？”

“是的。通过讲解著名战例使生从会一些简单的兵法例如布阵以及军纪的重要性等。”

邓舍微微颔首问道“四完大约需得多长时间？”

“按照目前编纂的教材数目来看至少一年。”

“一年？……一年太长员才是十夫长毕业出来优异者拔擢两级最多也不过百户用不这么多东西。重点放在技击、骑射与小规模的结阵演习上要务实重视实战。把战例科中没用的内容减去一些不需太过高深。”

邓舍屈指计算现在是一月到秋天还有七八个月他道“第一期习时间不妨定为八个月。看看成效不行的话可以再改。”

赵过答应了紧接着提出个问题问道“不知第一期录取多员合适？”

“不要太多八百人吧。面向全军选拔可以从我的帐下五衙中多选一些。”

赵过很较真追问道“多选一些是多少？”

海东军马十余万五衙占了将近一半。

邓舍想了想道“五衙以外给两成的名额。帐下五衙给八成的名额。”八成就是六百四十人分散五衙诸军即每万人中抽选一百多个十夫长。这个数字在可以接受的范围内最起码若忽有战事的话不致影响到军队的作战力。

“行、行枢密院有人提议问主公要不要适当地招一些百姓子弟进来？”

“以后可以招前几期不能招。”

“臣臣以为……”

“我知道你们提这个建议也是为行省可以更好的得民心考虑甚至有利促进我汉丽一家的倡导。往长远里看更有利吸纳民间人才充实我军队战力。但是做事要分清楚轻重。眼下来说我军的当务之急不在开源而在巩固。巩固的基础上提高。强军之后可以再考虑其它。”

赵过低头想了片刻认可了邓舍的意见。

“行行枢密院里还有人提出疑问以为主公定下的淘汰率太高。百分之五。八百个十夫长八个月后就只剩下了七百六十个损失太大。能的显而易见肯定都是我军中的精锐……”

“精益求精。不经磨砺何来宝剑锋芒？每有战事奋战在第一线的皆为十夫长、百户要是他们不够勇武不够剽悍哪儿来的胜利？操练必须凶狠用真刀实枪！百分之五的淘汰率一点儿不高。”

邓舍沉吟了一下道“不过你说的也有道理。毕竟都是我军中精锐这样吧你回去定一个章程凡因操练不支而死者一律视作阵亡给其阵亡待遇。”

校的名字至今未起。一旦动工校舍建设旬月内就可完工。这名字还得请主公亲提。”

“讲堂。”

两人谈谈说说探讨细节蓦然间听着远处三声炮响。

——

蹴鞠。

相传黄帝时就以蹴鞠来训练士卒。

“中国古代的蹴鞠具有对抗性、竞技性、娱乐性和健身性。从蹴鞠发展的历史来看汉唐时期由于具有竞技性、健身性和娱乐性蹴鞠得到了广泛普及和发展。

“到了宋代无论在技术水平上还是在普及程度上蹴鞠都达到了顶峰。人们对蹴鞠健身性能的认识进一步加深。元代以后蹴鞠的娱乐性越来越突出其他三种特性逐渐减弱蹴鞠运动逐渐衰微以至消亡。”

2身不能离开固定的位置。

汉朝的蹴鞠允许激烈的身体对抗甚至可以推摔。唐代以后技巧性占了上风分很多种。白打以踢出花样为主既可自娱自乐也可分班比赛。另外有“打鞠”这是比赛颠球。

而有球门的分队比赛球门设在中间队员站立位置固定不许离开。<div>