第二章 指挥人才培养策略方案(1 / 2)

 课程很快结束,陈秋也坐在自己的座位上收拾好物品,准备回记忆中的老剧院看看。</p>

记忆中好像自从父母离去后,乐团也散了,绝大多数的人都已经离开,只剩下最后一两人还在坚持。</p>

他想要回去看看是一个什么情况。</p>

可是没有想到,他才刚刚起身,坐在前方李教授的声音就响了起来。</p>

“陈秋,你留下,其他人先走。”</p>

伴随着周围众人看热闹以及庆幸的表情,陈秋将剩余的东西收入包内,坐在原地等待着李教授的到来。</p>

李教授也不着急,他只是安安静静地将自己的教案收好,确认讲桌已经回复原样后,这才夹着笔记本走到陈秋面前,看着陈秋,淡淡地开口道。</p>

“今天课上你说海城广播交响乐团的演出的烂,我给你一个机会,你说出他为什么烂,那么我可以给你一个免去总谱分析报告的机会。”</p>

他虽然被很多人称作为李魔头,但是实际上他只是严格,并不喜欢针对人。</p>

今天的指挥课,其实是总谱读法课的一个小分支,是从不同的乐团听他们对于总谱诠释的理念。</p>

之所以选择海城交响广播乐团这个海城排名第五,全球排名996的乐团,则是出于李教授的一点小心思。</p>

太过于完美的乐团会掩盖很多的问题,很多时候他们就算使用自动驾驶,也能表现的很完美,听不出特别多指挥的想法。</p>

而这种可能会出现问题的乐团,则是最好学习的榜样。</p>

其实听到陈秋站出来喷这個乐团烂的时候,李教授还是有点高兴,只不过为了课堂秩序,他不能表现得太过激动,这才将陈秋留了下来。</p>

如果陈秋真的是有感而发,那么他确实可以不去计较陈秋的行为。</p>

但是如果不是……</p>

那么可就有的说了。</p>