“正是。”

“可以按几何题型，用几何知识点、思维来解。”朱大伟在思索着，既是说给她听也是说给自己听，是启发式。

“几何题的思维与技巧，一是用好添虚线，延伸与连接。二是正多边形更可以放到圆里面去。这一题简单在两个都是正十二边形，可以设法去掉一个-------”他缓慢地说，怕她思维跟不上。

“停！思路正确！”她紧急阻止。

“原来你是在考我？”

“不是，不是，你的话已经使我知道怎么解了。怕你进一步说出答案。”

“这是我高三时的高考复习题，看来现在下放了。”朱大伟解释，也是不让自己掉分。（2015年，此题成为澳洲高考数学题，难倒一片，这是后话。）

“爸爸，开慢点，颠得慌。”她对驾驶员提出的要求，有讨好的味道。

“慢点好，你再问这一位，不要让他老是高瞻远瞩的。”他说完指了指姬潜龙。

“那我就问‘反应与反映的区别与联系’。”她说完，望了望姬潜龙。

“呵呵，你那次放过我了？”姬潜龙收回远眺的眼神、微笑着怪罪，又看了一眼小姑娘，朝她笑笑，点点头。

“勤学好问，不局限于教材和习题集，学问无限。”姬潜龙首先给予肯定。

“这个问题看似简单，其实复杂，我也说不好。”

“你就不要假意谦虚，实际偷懒了，赶快回答，莫要引人家发急！”朱大伟有点那个了。但姬潜龙不予理睬，而是继续。

“你照镜子，镜子中的你，就是你的反映，而不能说成你的反应，它反映你的相貌，不能说反应你的相貌。主要依此意会反映。”他停顿一下，抿了一下嘴唇。

“作用力与反作用力，其中反作用力是作用力的反应。”他举了一例来说明反应。突然，他伸左拳向姑娘的脸上袭击，中学生本能地后撤躲避，眼睛也闭合起来了。但距离较远，其实根本打不到她。

“你干什么？！”朱大伟压低嗓门。但拖拉机慢了下来，紧接着传来询问声：“女儿，有什么事？”，

“没什么，你只管开好车。”

“噢。”车子又加速前进。

“这是一个实验，可以说明反应，我的一个反常举动，竟然引起你们三个人发生连锁反应。而你们的举动是你们各自都发生了相应反应的反映。”

“再举个例子，你在泥地上踩出一个脚印，那么这个脚印反映出引起了泥土对你的压力的反应，同时反映出你的压力以及鞋底形状等。”

“所以，反应是a有一变化，以a的变化为因，引起b发生一个变化，那么我们说b的这个变化是对a的那个变化的反应。”

“化学反应是化学专业概念，是化学变化。”

“到了！”随着一声喊，拖拉机逐渐减速，驶过小桥，在一户人家门前停了下来。驾驶员专注地看着自己的女儿，发现女儿欢欢喜喜从车子上一跃而下，也高兴地笑了起来，

“走，到家里喝口水，然后给你们指路！”他发出不容推辞的邀请，有点像命令，透露他豪爽耿直的性格，已经不拿他们当外人。两个此时不做声，跟着走。中学生高高兴兴跑去开门。

“我女儿在汤山中学念初三，她想考高中快班。”说着，三人就进到屋子里。