第六十三章相互弘扬（6）

博大精深的文化里必然蕴涵一切现代文化基因。自己发育是最好的。因此我们可能补课，必须补课，不是补孔子的课，而是补孔子到程朱之间先人的课，反哺他们。西方社会曾经花大力气从古希腊找出它们文化的基因，属于标准的补课行为。

你不信吧？那石再多说一句吧。西方学者研究他们的传统文化，绝对不是把现世的文化传统拿出来，而是把合乎时代要求的而被历史长久埋没了封存了“自由”从古代希腊文化中找了出来！这样社会科学的旗帜和精神种子就有了，紧接着的是艺术、文化、哲学的理论与宣传。他们给起了个动听的名字叫文艺复兴。在发育在成长在文化。

不要忘记他们同时将“原子”从古希腊文化中“找了”出来。这样自然科学理论的有了，物质由微粒构成的学说有了并有了文化支援。于是大办学校，大搞科研是吧？反正现在自然科学理论教材上不少西方人的名字。他们管这叫启蒙运动，呵呵。

学什么最重要？学方法最重要！你再看看我们有的人，研究传统文化，不是潜心从中挖掘合乎现代的精神元素，或者顾此失彼，找了社会科学的，忘记找自然科学的。更加懒惰的就把曾经现世的名气大文化传统重新包装一下就抛将出来，极端的不负责任！换思维就是包装，包装工的的德性。

学学人家是怎么发扬优良传统的吧！

讲理学的夭折与变性，人因此获得一个伤感的情怀！这证明我对中国传统文化是道德的！

我的观点不合你的知识，比如启蒙运动的定义你可能觉得连常识都不对，那我要对你说，在逻辑上，你来看我的不就是想看点不同的东西吗？第二我要提醒你，在逻辑上可能是我错了，也可能是常识错了呢。