第四十七章国民素质教育（2）

“教之”听起来美丽动人，但它有一个容易被人们忽视的重大的本质问题，那就是拿什么来教育国民？这是教育的关键的关键！教育出现的理由应该是下面两个：

（1）满足人的崇德的需要。

（2）觉悟人类文明必须进步。

教育应该有以下特点：

（1）教育行为应该是国家的系统的事业，而不应该停留在师傅带徒弟的“游击”方式上。

（2）仁知有德，仁知缺一不可，教育应该传递传统美德，教授各种新知识。

但有少数教育工作者喜欢照本宣科、陈词滥调。教育特点第一点，是综合论语有关各章得到的，即可以认为是孔子的意思。说明：没有贬低师傅带徒弟、私塾等“游击”方式的意思。

你知道“有教无类”是一句单独的话语，那么这个“教”和“类”的含义你就要慎重对待好吗？传统的理解“教”是不了了之的，而“类”是指的教育对象不固定，即不管是什么人，只要拎“十条干肉”来就“悉心教导”了。请问你的这样理解经过孔子的认可了吗？是孔子的意思吗？如果没有经过孔子的认可，那么石还有更好的理解的！

想过教育教学的要素了吗？

教育教学四要素：

（1）教学硬件——设施设备如校舍、场地、教具和经费等，即经济基础。

（2）师资——教育教学者，如教师、校长、后勤人员等。

（3）教科书。如教材，课程设置等。