10、第十章(2 / 2)

【好大两个中二病在一起,真是巧了】</p>

麻仓好真的深深地吸了一口气,“真是个有气势的孩子。”</p>

这个小鬼这么自信的样子让他甚至都有些怀念起自己的少年时代了,虽然他并不如同这个小子这么锋芒毕露,但是很显然自己也一样的根本看不起人类,本质和骨子里,他和眼前这个小鬼真的非常的一致。</p>

于是他试探性的问道,“你有没有想过要建立一个只有通灵人的世界。”</p>

【没有,他的好基友想过要建立一个只有咒术师的世界,简直是抄袭你的梦想】</p>

麻仓好:……要不是他年纪大了,现在已经把自己的徒弟打一顿了。</p>

五条悟有些感兴趣的问道,“那是什么?”</p>

天羽杏安静乖巧的站在他们的面前,然后内心继续狂暴刷屏。</p>

【老师你们tv都不是一个时代的,可不可以不要乱卖自己的安利。】</p>

麻仓好:我真的拳头都硬了。</p>

“要成就只有通灵人的世界吗?”五条悟扫了眼那边的咒灵,随即笑着说道,“不行啊,这位老师,虽然普通人的确有些差距,但是杀死他们的话,就再也看不到这么有趣的样子了。”</p>

麻仓好顺着他的目光就看到了自己内心疯狂吐槽但是面无表情的弟子,原来如此,是对这个孩子感兴趣吗。</p>

“但是,这样的态度对我是不行的。”就在麻仓好的话音落下来的一瞬间,火灵在瞬间浮现在他的身后,“耽误我的徒弟码字可是重罪,你有做好准备吗?”</p>

五条悟顿时露出了一副宛如嗅到了同类的表情来,“码字吗?说起来,你也看过七夜啊。”</p>

“说起来,其实我也要让她好好码字呢,日万并不难,日十万也很简单!”</p>

麻仓好也在瞬间收起了火灵,他肯定的点头,顿时觉得眼前的五条悟顺眼很多,“你说得对。”</p>

小杏:???</p>

你们在说什么鬼东西,你们码过字吗?</p>

然后本来差点战斗起来的两个天才,惊讶的发现了彼此的共同点,本身就是天才的两个人在聊起七夜的时候更是觉得相见恨晚,他们一直从七夜的第一场战斗一直聊到七夜的最新更新,有时候男人的感情就是这么简单的就会产生微妙的反应,尤其是当他们都在追同一本小说的时候,然后意犹未尽的将目光转向了天羽杏。</p>

恶毒老师发出了这样的声音,“从今天起,想要好好学习阴阳术,就拿更新来换吧!”</p>

然后五条悟点头,“说的对!加油啊!”</p>

他们两个人握手言和,为什么他们要打架呢,都是为了看七夜的话,他们完全可以一起啊!</p>

现在这个人看着还挺顺眼的麻仓叶王/五条悟</p>

然后小杏就开始了被两个大佬一起追更吃存稿的日子,他们就好像是无底洞,怎么吃都吃不饱,写三千就看三千,问题是他们看只要十五分钟,我写要三个小时啊!</p>

落泪。</p>

自从有了稿费和麻仓好老师的督促后,小杏的码字主动性真是日进提升,从日写三千到了日写四千……</p>

而有时候在小杏码字的时候,五条悟就像是个猫猫一样,总是非常好奇的凑过来,他似乎对小杏的书充满了兴趣,明明是个天才,明明可以成为另一个麻仓好,却选择了保护人类,当然他的性格又非常的唯我独尊,咋回事啊,这个人。</p>

说实话小杏接触的越深有时候也对他感觉到好奇,当然她觉得五条悟对她也是,有时候恨不得抱着她的存稿活,到底是什么吸引了他,让他看小说!?</p>

她看着面前的少年小声问道,“你为什么要做这样的事情,看小说?”</p>

明明……他应该是个和麻仓好一样的人,比如我要创造出一个属于咒术师的世界,结果其实跑去当园丁。</p>

“啊。”银白色头发的少年看着小杏,眨了眨眼睛,“那当然是因为……”</p>

是因为你是多么复杂又令人难以捉摸的男人吗?</p>

想到原著里的少年就是这么复杂,明明可以成为立在咒术世界顶端的男人,却选择了成为老师保护众人,到底是为什么要这样呢?</p>

“那当然是因为……”五条悟理直气壮的说道,“你写这篇小说的原型就是我!”</p>

天羽杏:……?</p>

“是我吧!孤傲的天才,简直是跨越时代的存在,从没有遇到了敌手,只要敢和我作对的人都会被击败。”五条悟看着面前的天羽杏,不无得意的强调,“但是安心,我绝对不会告诉别人你拿我当原型的,呀,毕竟像我这样的天才,真的太少了。”</p>

天羽杏:???</p>

就在小杏气得眼角抽筋的时候,少年忽然间就这么凑到了她的面前,他有一双几乎宛如银河一样绚烂的眼睛,完全可以以将任何一个对视的人吸入其中,俊美精致到令人屏息的面容,他对着小杏轻轻地笑了笑,“所以,这可是你的荣幸,不会被我祓除还能活下去,而且离我这么近。”</p>

“可要好好观察我,写小说呀,对了,你今天的更新写了吗?”</p>

小杏:……</p>

哇,我哭了,不行,她不会放过五条悟的!</p>

小杏心一横,你不是带入吗,这次我让你带入个痛快。</p>

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于是第二天,等到编辑拿到手稿的时候,整个人都震惊了。</p>

“老师,这是什么,为……为什么会是这样的发展?”</p>