一上课，一个女孩子垂头丧气地跟我说：“老师，我考了4英语四级考试，还没通过，竟是为么？”

我说：“你题了吗？背单词了吗？”

拿出已经翻破了的题，说：“你讲过的所有的题目我连答案都记得，单词书也背了很多遍了，我这么努力，为么还是过不了？”

这是一个让我印刻的学生，因为在我眼中，四级考试难度并不大。说，年的通过率有80左右，那些没通过的还

包括了裸考的和“弃疗”很久的人。我想，一个人要多有毅力，能一直在最后的20稳定地考不过。

可是，看着这个学生满满的笔记，我心想，看起来是很努力啊，为么还考不过。

因为时间关系，我们草草地聊了几句，我就继续上课了。

在上我想到了，发现无解。这种感觉就像是一个医生道病人有病，但就是不道如何去医他一样。

第二天又带着厚厚的笔记来问我。

我只能使出“大招”：“你这么努力，心吧，下你肯定能过。”

那学生讪讪地说：“但愿如此。”

对这个来说，没有么“果”是没有“因”的，使现在“因”看不出来，但也一定是存在的。很快，我找到了这个女孩子的“因”。

那是我最后一见到那个女孩子，也没有出现在我的课堂上。

结课那天，我去的置，了的座，问旁边的一个女孩子：“你认识吗？”

说：“认识，是我的同学。”

我问：“为么总是逃课？”

笑笑说：“的事情比较多。”