陈诚按照系统说的做完，突然意识到一个问题。

自己是不是太低能了？

什么事情都想不到解决方法，什么都要让系统帮忙解决，到最后会不会直接变成什么都不会做的废人，完全被系统支配了自己的行动？

想到这里，陈诚有些后怕，系统给自己带来了实际的利润，面馆已经开起来了，不出所料零食厂的计划应该也能实现，这让本来只觉得它是个简单的搜索引擎的陈诚开始重视这玩意。

只不过重视过头很有可能造成一些不好的后果，陈诚心底稍微平复了一下，告诉自己不要太依赖这种不知来头的外星玩意。

陈诚是在课间老师不在的时候偷偷把果冻吃掉的，准备回家再看看陈河名那边是不是承受能力变强了，这样自己就能提出一些能帮他赚小钱钱的主意了。

陈诚吃完果冻就一直在发呆，实际上是在思考之后该怎么和陈河名对线，一直到了上课的时间都在发呆，不免让身边的小女孩有些好奇。

何歆桐发现她这个同桌真的很奇怪。

上课经常不听讲，自己在书上写写画画，但每次作业也按时交，从未出现在老师点名作业有问题的孩子里，老师点名也能回答正确。

虽然在家听爸爸说过，那种喜欢打架的，喜欢捉弄人的，喜欢一到课间就到处瞎跑的男孩子不能和他们玩，说这种都是奇怪的男生。但陈诚似乎不属于这里面的类型，可何歆桐还是觉得他奇怪。

至于哪里奇怪……有些说不上来，非要说就是觉得他明明不怎么喜欢学习，虽然不在老师批评的名单里，但也绝对不在表扬的名单里，可是总能表现得非常聪明吧。

小学特别是低年级的老师，对待孩子很少会用严苛的教育手段，大部分孩子比较听话老实上课也不会开小差，但总有那么几个孩子喜欢东张西望啊，发呆或者和其他孩子小声说话。

如果是高年级，老师或许会厉声提醒，让他们认真听讲，不要开小差。但是就一二年级的阶段，这种严厉的行为基本上是没有的，老师最多会声音放大让所有同学注意重点，从而带动那些开小差的孩子，或者以点名让回答的方式来告诉他们。

陈诚就被盯上了。

蔡老师作为班主任兼语文老师，是和孩子们相处时间最长的一位老师，自然了解陈诚的底细，知道他聪明但又不喜欢表现自己，只要他老老实实完成作业，课堂上不影响秩序，蔡老师一般不会刻意点名。

但是其他老师不清楚，他们也只是按照自己的教学习惯来安排进度，此时刚刚教完一个知识点，看了眼下面举手的同学，都是熟面孔，前段时间已经叫了不少次回答问题，为了兼顾每位同学加之需要了解每位同学的学习情况，他准备叫几个生面孔。

虽然不及班主任那么了解孩子们，但是一眼下去还是能看出哪些人是经常回答问题的，哪些是不怎么举手或者被点过名的。

于是我们还在发呆的陈诚同学被点到了。

“喂，老师在叫你。”何歆桐小声的对陈诚说道，伸出手指戳了戳他。