秋高气爽的天气让投入初三学习的同学们感到无比畅快，而初三班的同学们此刻却起了一身的鸡皮疙瘩，原因就是年的英语老师。

男老师姓王，皮肤白皙，体型魁梧，啤酒肚不是一般的大，令大家难的是他方言版的英语发音以娘娘腔的英语学。一节课下来几乎所有的单词发音都不标准，同学们像是他的声音困住了一样无法逃脱。下课后的邓扬十分失望，因为一节课下来自己记住的只有他那个发音极不准的单词‘developent’：滴外累铺门，的是让人无可奈何，一到下来一年时间都要面对这样的老师，同学们都感觉到头大。

与英语老师形成鲜明对比的是化学老师，年轻漂亮有气质——这是同学们对的一致评价，化学老师姓陈，平日里喜欢扎马尾辫，总是不厌其烦地为大家讲解各种难点问，得大家喜欢。

“同学们，天我们来学习氧气的制，大家都道氧气在人生产生中有着非重要的作用，而我们要学习的就是制氧气，下面我们要学习三种制氧气的方法：

第一，加热高锰酸钾，会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。

第二，过氧化氢过加入二氧化锰，也会生成水和氧气。

第三，氯酸钾，过加入二氧化锰，然后加热，就会生成水和氧气。

原本这三种实验要在实验室进行，老师可以带大家亲自体验一下，但是我们的实验室正在升级，估计还要一时间，所以天老师在室为大家演示一下第一种方法制氧气，大家一定要用心记忆。”

陈老师说后从地将实验要用的酒精灯、试、烧杯等物一一摆在讲桌之上，随后有条不紊地进行着一骤时不时为大家讲解，当看到水中冒出气泡的时候大家自发的鼓起掌来，因为这就是实验生成的氧气。

化学课堂就是这样欢迎，不论男同学女同学都各各样的小实验吸引着，兴趣是学习好的帮手，这句话说的对，相较于英语等枯燥的课，化学课堂给了同学们松心的佳场所。

“邓扬，刘泉又请假了？”坐在前桌的张驰探过头来问道。

“嗯，说是感冒家了。”邓扬一边抄写着英语单词一边答到。

“这家伙这开学一个多月他就请了三四假了，听说他学习成绩差，是在原来学校混不下去了转过来的。”张驰有些八卦似的道。