同学们此起彼伏的读书声让于老师心中的一丝担忧不存在，顺着窗户望向黑板，看着那熟悉的娟秀字体于老师暗暗点头缓缓离开了。

很快地公开课正到来，由于大家前的预习准备，于老师在课堂上显得很轻松自然，各引导话语层出不穷，带着同学们将课文内的重点字词含义逐一攻克。台上问，台下都是抢着举手答问，一时间课堂氛围很跃，使得坐在最后一排的听课老师们频频点头时不时在听课点评表上记录着课堂亮点。

“下来，老师调一下要课后认记忆的字词含义，大家注意记笔记：

子：生，中国古对于男子的尊称，这里孔子。

时习：时地习，时，时，；习，习，温习。

之：词，学过的旧识。

说：“悦”，高兴，愉快的意。

乎：语助词，相当于“吗”。“不亦……乎”，“不是……吗”，反问句。

自：从。

而：转折连词，相当于“却”。

愠：生气，发怒的样子。

不：表示判断。

君子：道德上有修养的人……”

就这样在于老师洪亮而又富有感染力的声音下，下课铃声响起，而听课的各老师也主动站起来为于老师的成功而鼓起掌来。

课后大课间动时间，于老师办公室，邓扬正坐在办公桌前的凳子上，于老师面带微笑道：“邓扬，这公开课成功你的功劳最大，老师道你为了让同学们前预习所的一切，老师要对你说声谢谢！”

邓扬微微一笑：“老师，这些都是我应该的，前两天听说公开课很重要，但看同学们不太重视，所以发动他们了预习，还好结不坏。”

“嗯，的不错，这本古汉语字典送给你，作为这课堂的奖励吧！老师希望你继续加，争到最好！”于老师说着从办公桌抽屉里拿出一本绿色封面的书递到邓扬手中。

邓扬过字典满心欢喜，迫不待翻开首页，发现右下角用钢笔写着一句：“书赠邓扬同学，愿厉，屡攀高峰！”落款：于早莉；日：2002年12月31日。

非珍重地将书抱在怀里，内心无比激动的邓扬向老师略微躬身，说了句：“谢谢老师！”随后退出了老师办公室。

学校的生虽然是丰富多彩的，但却不全是开心的，也有失落感。无论是犯错误，还是误解，有些属于青春里的故事，总归是要经历过会显得不可或缺，会显得记忆犹新、切切。

下来发生的这小事，让一轻松快乐的邓扬失落了很久……