第十五章 第一个附加要求(2 / 2)

金宸提前了大概10分钟到教室,这时候,教室里也才有一半坐满了。

金宸还特意和岳清言打了个招呼才开始上课。本来完全无缝融入教室的岳清言,这下子可变得非常引人注目了。不过,现在和不同的人打打交道,感觉也不那么局促了。

今天课上讲的是作者和文本的关系,以及作者和故事的关系。这也是岳清言非常感兴趣的内容。

“作者是擅长将自己隐藏在文本后面的。而且,作者和叙述者,并不是一致的。比如作者用第一人称的时候,自称的这个我,通常来说,和作者还是会有比较大的区别。大家其实也都知道,但阅读和判断的时候,有时候这个不大好区分。小说作品中的‘我’,是作为一个角色参与到剧情互动中的。当小说中的世界比较接近作者生活的环境的时候,读者其实不好判断,或者是被故意混淆了这两者之间的区别。”金宸说了几个案例之后,有些意犹未尽。人称的这个问题,对于文学研究者来说,有太多细节可以去挖掘了。但此刻有没办法讲太深。

“岳清言,你说说看。人称对你写东西的影响是怎么发生的?”金宸觉得不过瘾,将战火烧到了岳清言身上。

岳清言很无奈:“金老师,我是来听课的啊。您……”

“说说吧,你是作者,这个角度我没体验过。我也讲不好啊。”

岳清言想了想,说:“作者决定一个小说用什么人称,其实是要看自己想写什么。以及,怎么写?第一人称写做,关键不在于到底告诉读者什么,而在于,向读者隐藏了什么。读者通过‘我’观察到的剧情,和处于剧情中的那个角色,是可以不一致的。喜欢用第一人称的作者,除了故事本身需要之外,多数是两种情况。一种是能够掌握故事,一种是,不圆熟,无法掌握故事。后者,需要第一人称是因为可以写心理活动,来补充自己叙述、描述的不同。但当你可以掌握故事的时候,则可以发挥第一人称的更多的力量。就是信息不对等。虽然读者是通过‘我’来了解整个故事的,但故事中的‘我’并不是全知全能啊。”

岳清言说的并不深,但也不浅。他说的很多都是在很多故事里会被用到的技巧,以及自己的思考。

“如果读者已经透过这个‘我’,看到了故事全貌呢?然后看着主角无可避免地滑向深渊呢?”岳清言问。

这个问题如果在别的专业,可能不会有什么反应。但在场的都是中文系,别管主动被动,乐不乐意,至少阅读量不会太差。岳清言的这个问题立刻让大家浑身都是一激灵。

“我靠,这样,第一人称的用法好高级。”一个学生感觉到了这个问题的力量。

“第三人称也是。许多作者喜欢第三人称上帝视角,但上帝视角本身会让故事显得无趣。如果,第三人称的角色,也被观察角度局限呢?那叙述故事的方式会不会不同了?如果,交织多个第三人称视角,构建一个完整的故事,从不同的侧面来写呢?当然,这个会显得混乱。多视点构成同一个故事,最好还是第一人称。这样,手里可以用的资源就多了。”

资源?金宸也有些恍惚:“唉?这个资源是什么意思?”

“不仅仅构成故事的信息在叙事啊。第一人称的思考方式、叙述笔调、说话、思考的语法,和构成这些文本的小细节,所有这些文字都构成了叙述啊?最简单来说,在一个角色的说话里,换用不同的语气词、助词,以及其他小的变化,立刻就有识别度了。读者的阅读就不会混了。”岳清言说:“当然,这个好像不是文艺理论关注的范畴,而是作者怎么写的问题。”

“唉?你是说?那些无信息语素,实际上也在构成叙事?”金宸一下子明白了过来,然后立刻用学术语言说出来了。

岳清言想了想:“我想并不是构成叙事,而是修饰了叙事。”