这个回答太巧妙了，如果不回答，有点对老教师不敬，到外语组才刚刚两天，就拒绝回答老教师的问题，好像有点不礼貌，如果回答不敢去，好像也太胆怯了，毕竟暴力不是天天都发生的，况且那个罪犯也已经被逮住了，但如果说敢去，也不是一个大无畏的表现，一个女孩为什么要到那么偏僻的地方去呢？而她的回答恰到好处，她是说“不去”，而不去的理由又不是担心暴力，而是怕别人“吓唬”，而“吓唬”又不是“我”而是“你”，这就把“吓唬”的对象转移了，即便是转移了，也是“吓唬”，而不是别的，一个“吓唬”，把一种暴力行为给淡化了，把一个不好启齿的话题说得轻松简单又文明。

这句话老在他心里盘旋着，他不知道这个小姑娘为什么这么聪明，反应这么机敏，用词这么准确，而语气又这么从容。

邑县火车站是一座尖顶瓦房，是解放前日本人建的。房前是一个很大的广场，说广场有点时髦了，其实就是一片很大的空地，离票房十几米的地方有几棵大柳树，这是安排接待站的最好的地方了，田川把黑板挫在了树根部，他俩就从黑板旁边站着。

旁边那棵大树是二高中的新生接待站，是两位年轻的男老师，他们也是挫了一块黑板，写的是“二高中新生接待站”，但那字的模样，照“一高中新生接待站”差远了。

“这字是谁写的？”那个高个子老师过来搭话。

“是这位章老师写的。”田川做着手势，说。

“这字写得真漂亮。我还以为你是学生呢？”高个子对章楚涵说。

“论年龄和学生差不多。”田川说。

他们站了一会，有一列火车到站了，从出站口出来几个背着行李的年轻人，有的到这边来了，有的到那边去了。

“各位同学可以把行李放在这,一会学校有车来拉,但学校没有拉人的车,所以你们得走着去学校.顺着这条大道一直往南走，走半个小时就到一高中了。”田川向报到的学生说。

几个同学没有立即就走的样子，而是把行李放在一起,眼盯着接站黑板看着，很明显，他们是被那漂亮的字迹打动了。

“这字写的真漂亮，老师这是你写的吗？”一个学生问田川。

“是这位章老师写的。”他还是做着手势说。

“章老师的字写得太好了，章老师是教哪一科的？”学生继续问。

“我是教外语的。”章楚涵回答。

“如果你是教语文的，就凭这字学生就满意了。”学生继续说。

“那看来我不是合格的老师，我是教语文的。”田川笑着说。

“那也不一定。”学生很会说话。