<div id="center_tip"><b>最新网址：www.</b>“从杨教授与米尔斯教授发现，量子物理揭示了在基本粒子物理与几何对象的数学之间，那令人注目的关系以来。”

“基于杨-米尔斯方程的语言，已经在布鲁克海文、斯坦福、欧洲粒子物理研究中心和筑波等，全世界范围内的实验室中，得到了高能物理实验的证实。”

“尽管有着诸多璀璨的实验结果，但杨-米尔斯方程这个既描述重粒子，又在数学上十分严格的方程，始终没有已知的解。”

“尤其是在这其中，被大多数物理学奖所确认，并且在他们对于夸克的不可见性进行解释时，所应用的质量间隔假设，从来没有一个数学上，令人满意的证实。”

“不管是对于物理学来说，还是对于数学来说，这都是亟待解决的问题。因为在物理学上，想要把杨-米尔斯方程往更深层去应用，从而把规范场理论更深入的研究下去，这是不可不迈过的一道坎。”

“在数学上也是一样。具有着严格数学意义的杨-米尔斯方程，迫切的想要获得它的唯一解。但是，不管是从数学的角度，还是从物理学的角度，这个问题的答案，都不是那么显而易见的。”

“只有将两者相结合，在实际的物理研究中，充分的发挥数学方程的意义，才能够去寻找到，那个隐藏在背后的答案。而我，也正是这么做的。”

“不妨告诉大家，杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设，我是在具体的研究规范场理论的过程中，把它给解决的……”

陈舟这一次的开场，和以往稍微有些不同。

他从正面直接介绍了杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题的实际意义。

同时，并没有刻意回避自己的研究课题，而是把他对规范场理论的研究，直接抛了出来。

也因此，当听到陈舟的话后，会场内产生了一阵不小的骚动。

引起骚动的那些人，正是以数学家身份来参加这次大会，实际上却是物理学家的人。

他们先前就在猜测，陈舟既然解决了杨-米尔斯存在性和质量间隔问题，那会不会继而开始研究规范场理论的问题。

现在倒好，不用猜了。

这位大佬就是在研究规范场理论的过程中，解决的这个千禧年大奖难题。

只不过，更令他们感到震撼的是，陈舟是如何做到，在这么一个大课题之中，只花了短短两个月的时间，就把这个千禧年大奖难题，给解决了的？

几乎每一个物理学家都知道，规范场理论是大统一理论的第一步。

别说两个月的时间能研究出点什么了，就是把整个课题的方向性给梳理出来，那都是一项卓越的研究成就了。

对他们而言，这绝对是一个奋斗一生的研究课题。

所以，陈舟的这番话，带给他们的震撼，可想而知。

对于纯数学领域的学者而言，虽然没有这些既是数学家，又是物理学家的人，感受的那么清晰。

但毫无疑问的是，对于陈舟的研究效率，他们有着同样的震撼感受。

毕竟，除了陈舟刚才所说的，属于物理学范畴的规范场理论外，还有那个在6月份突然冒出来的，被评为“改变研究格局的论文”。

他们想不明白，也不知道该怎么去想。

为什么这样一个年仅22岁的年轻人，能够有着如此广阔的学识，能够在这么多的研究领域里，取得如此众多且又十分重要的研究成果。

他们只能说，自己和陈舟真的不在一个层面上。

除了震撼之外，对于陈舟在课题研究上的态度，以及他所采用的研究方法。

在座的每一位学者，也在尽可能的从中获取着，对自己有益的内容。

开场之后，陈舟便也直接进入了正题。

“杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题，是建立在杨-米尔斯方程的基础之上，这是一个微分方程，指作用量所确定的欧拉-拉格朗日方程……”

“杨-米尔斯规范场理论，则是基于SU(N)组的一种规范理论，简单来说，这是一个紧凑、半简单的李群……”

“从其目的来看，杨-米尔斯理论是为了描述，基本粒子的行为，使用这些非阿贝尔李群，统一电磁和弱力，以及量子色动力学理论的强力……”

“也就是我们熟知的，SU(1)×SU(2)×SU(3)……”

投影幕布上，陈舟匀速切换着幻灯片，讲述着自己对于杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题的研究。

相关的物理学知识，陈舟也开始尽可能的回避开来，只单纯的从数学角度，去解读这个千禧年大奖难题的结果。

随着陈舟的讲述，会场内的数千名与会者，以及那些守在各个国家电视台直播前的观众朋友们，也被带入了这神奇的数学领域。

尤其是那些微分方程领域的数学家，和那些研究规范场理论的物理学家们，听的格外认真。

只不过，随着时间的推移，在幻灯片的不断切换中，开始有人逐渐跟不上陈舟的节奏了。

没办法，这些人只好采取最古老原始的方法。

记笔记。

虽然理解才是任何学习中，最为有效且重要的方法。

但当理解不了的时候，记笔记就是最佳的选择了。

此时，华国电视台网络直播间里，也是热闹非凡。

即使现在已经是凌晨，最容易犯困的时间。

可这直播间的人数，却始终没有见到任何减少。

“各位，我想问一下，大家都是什么学历？”

“兄弟，我劝你谨言慎行！这种时刻，你不觉得这种问题，太过煞风景了吗？”

“嘘！好好听陈教授讲课！这可是燕京大学的学生，都未必能听到的！”

“不是，我其实就想问一下大家，大家都听的懂吗？”

“听不懂啊……”

“确实听不懂……”

“就感觉一串符号击中了自己，然后从眼睛里飘过，压根没在我的大脑里留下任何痕迹……”

“很贴切的形容……”

“但是，大兄弟，话又说回来，这要是听得懂的话，我还会坐在电脑前面看直播吗？我早就追着陈教授的脚步，去里约热内卢了……”

“算了，我来给大家专业性的回答一下吧，我就是燕京大学隔壁的水木大学的数学系学生，本人博士在读……”

“噢哟？”

“哦唷？”

“博士大佬？”

“大佬，陈教授刚才的话，该怎么解？”

“各位，这弹幕字数有限制，我刚才的话，还没说完。我是想告诉大家，以我数学系博士生在读的水平来看……”

“看什么？”

“？？？”

“我已经彻底懵了，完全不知道陈教授在说些什么了。所以我可以很负责的告诉你们，我也是听不懂这些的……”

“浪费感情……”

“你到底想表达什么？”

“这货绝对是假的……”

“不是，各位，我话还没说完呢，我就想说，其实学历这东西，对于陈教授这个层面的来说，没有多大意义……”

“切~”