“以前不是这样的。”陈文静点头，“以前高三的教室同样在下了晚自习之后也要熄灯，高一高二住读生有三节晚自习，走读生有两节晚自习，但是到了高三之后，因为马上要参加高考，不管走读生还是住读生都有三节晚自习，上完三节晚自习已经非常晚了，大部分的学生回去之后洗了澡就准备睡觉，没有多长时间花在学习上，但是这个现象后来变了，很多高三的学生在下了晚自习之后同样也去阶梯自习室，在阶梯自习室自习。去年过年快要放假的时候，一半的高三学生下了晚自习之后都不回寝室，也不回家，自发的在自习室自习。”

陈文静对这些情况很了解：“可自习室就那么大，不可能让所有的学生都坐下，后面学校又将两间教室作为自习室，可是这样仍旧不够，再后来高三的学生下了晚自习之后，他们教室的灯干脆不熄灭，等最后一个学生走了之后自己关灯。”

三人经过操场角落的时候，石蕊听到有学生在背诵英语单词，还有学生在用英语口语对话，依稀还能够听到有学生在背诵政治，历史，地理，哪怕灯光灰暗，可是也不影响他们的学习热情。

很多学生都没有带书本，只是在默默的复习回顾白天学到的知识，或者单纯的为了提高口语，进行口语对话，这样的学习氛围让石蕊感到惊讶，最为关键的是这些学习行为不是压迫的，没有哪个老师说下了晚自习之后还必须在教室里面待着。

自从涂杉跳楼那件事情发生之后，学校关于下了晚自习之后还留堂的情况杜绝了，下了晚自习，老师出教室，学生自由活动。

操场上的景象都是学生的自发行为，没有监督，他们的学习热情是自主的，石蕊看了一下已经跑到前面的苏醒，她知道这些情况都源于苏醒。

学生自发的学习，从心里想要学习，是因为学生会起了带头作用，利用榜样的力量引导大家自发的学习，关于苏醒的两场演讲视频，石蕊看过。

这些视频完好的保存在学校档案室里，石蕊刚过来任教的时候，石盛就将视频给她看了。

苏醒的演讲与大多数的同学的确很不一样，一般的学生上台演讲都会感谢老师，感谢同学，感谢父母，感谢党，感谢人民，最后再说一些空洞的话，劝大家好好学习言语。

实质内容不多，更多的是一些套话空话，其实不只是高中生，包括大学生，乃至出了社会的人士，很多演讲都流于形式。

可苏醒不同，苏醒将利益摆在学生的面前，让大家为了自己的利益，为了自己的人生拼搏，更像是在众人的面前放上了诱惑，利用这种诱惑鞭策学生进步。