就这样，说说笑笑的，欧夏丹完成了自己的采访。几天过后，八岁的周行文第一次登上山城日报。在第三页一个比较醒目的地方，有着欧夏丹的一篇采访，采访中，欧夏丹着重笔墨的描写了小行文不缺乏儿童天真烂漫的聪慧，只是，文章的重点却并非是周行文，而是小行文的父母，文章简单列举了小行文父母对他的几点教育方法。当周行文怀着一颗兴奋的心情翻阅家中报纸的时候，不禁失望的发现，欧夏丹和其他的记者一样，关注的还是应该关注的内容，并没有把这样一个小孩子放在心里。

时间慢慢流逝，很快就到了开学的日子。

“周行文！周行文来了吗？”

1988年8月29日，是山城一中开学的日子，周行文又遇到了那个固执的老头。叫他的，正是他初中时的班主任，教授语文的余寒老师。当年还流行着班主任跟班的制度。也就是说，这位固执的老头将伴随他从初一直到初三。本来周行文以为自己提前了三年进入高中，恐怕不会再遇到这个老头了，却没想到命运给他开了个小玩笑，三年的轮回，最终还是没逃脱这个老头的魔掌！

“到！”

他有气无力的应了一声。说起来，余寒老头儿是一个可爱可敬的老师，他工作非常认真，在周行文前世的时候，是在这个老头的不懈努力下，周行文才顺利考上高中的。只是周行文却知道，这个老头严厉苛刻，这对于想在课堂上干些其他事情的周行文来说，无疑是最不幸的消息。

“同学们，周行文同学是本校年纪最小的学生，是跳级进入初中的。现年才八岁，所以在以后的生活当中，请同学们对他多多照顾。”

余寒颇为和蔼的看了周行文一眼，却说出了一翻令他哭笑不得的话。这算什么？因为年纪而带来的鄙视？还是意外的照顾？不论那一点，都不是周行文所想要的。

“老师，我有话说！”

周行文举起手来。自重生之后，他第一次开始抓住自己的命运，不再接受是一个小孩的事实。

“哦！你说吧！”

余寒面上散发出抑制不住的喜悦，这个年代，正是开始鼓励发言的时候，老师开始有意识的培养学生们的口才与思维，碰到像周行文这样敢于在开学之初就举手发言的学生，无疑是每个老师都愿意看到的。

“余老师，您好！”

周行文站起身来，经过多年锻炼的身体，已经发育的强壮无比，甚至比同班上的某些孩子，还要高出一些。他就站在位于教室中央的座位上，用稚嫩的声音说道：“老师，很感谢你刚才说的话。但我需要的，仅仅是老师教授的知识，在生活上，我和同学们一样，是同等的存在，请不要因为我的年纪就看轻了我。我不仅在学习上可以跟得上同学们的进度，相信在以后的生活中，也可以融入由十二三岁的同学们所组成的班级中！我更希望，自己能成为这个班级的班长，与我们班级共同进步。”

当一个八岁的小孩努力仰起头说出自己的想法，试图通过某一种途径获得初步的权利时，这一年，《民主法治谏书》事件正在酝酿，中国的那些初步接触世界的先锋者们，开始在社会主义和资本主义之间迷茫。这一年，沿海城市开放规模扩大到140个市、县。在下个月的5日，那位带领中国走向繁荣的老人将提出让人振聋发聩的概念：科学技术是第一生产力。这一年，中国的老百姓们开始感觉到房子似乎不够用了，开始感觉到大城市似乎悄然发生着变化。

不过，这一切，似乎和那个八岁的小孩并没有多大的联系，他只是以坚定的目光看着那个固执的班主任老头。似乎传达着自己态度的坚持。

[奉献]