说好了他跟院长谈完事情就跟他说一声的。</p>

结果他连电话都没等到一个。</p>

等他再去找院长的时候，人已经没影了。</p>

李建高意识到徐院长可能是在躲他。</p>

不过也无所谓了。</p>

不在乎这一天半天的，反正乔泽论文写的快……</p>

今天没课，他带的三个研究生最近也像断了线的风筝，最近一周都没怎么联系他。</p>

不过在数学院这也没什么稀奇的。</p>

李建高正好乐得清闲，正好守在办公室里修改跟学习乔泽的论文。</p>

修改主要是把格式改好。</p>

这个他熟，也简单。</p>

学习则是把乔泽论文里那些严重省略的地方给补齐。</p>

这个是真有点难……</p>

大概这就是天才的思路，一些他认为很简单的证明或者计算过程直接跳过了，这就很考验阅读者的水平了。</p>

现在李建高需要做的，就是尽量把这些跳跃性思维给补齐，对他来说，这还真能算是个学习的过程。</p>

而且真的沉下心开始做这件事，他甚至发现自己的收获是巨大的。</p>

要知道这篇半成品论文就好像是一个指引。</p>

比如一个复杂的方程组，在不确定它有没有解的时候，想要解开它，第一步是需要确定它是有解的。</p>

现在的好处就在于，如果他完全相信乔泽这篇论文中那些定理、引理都是正确的，就可以直接跳过这一过程，直接通过前置的条件，来思考为什么在这些条件下，这些定理、引理能成立。</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>