玄武湖畔的九华山下，京都棋院的隔离，十几座亭台楼阁、轩榭厅堂围绕着一湖池水错落分布，这边是驰名遐迩的三辅学社所在。
池水北面是一湾莲花，每逢暑夏季，莲花盛开，莲子飘香。池边一座小楼，楼高两层，东西短而南北长，卷棚单面歇山造，上覆青瓦，名为求真堂，其底层沿着南北纵向被开辟为三个讲堂。
“孙子云：‘夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败……’”
求真堂最靠南的甲讲堂上，屈闲一身蓝色大袖儒衫，面带微笑着给堂内的听员讲学。他于这个月开始再次于三辅学社中讲解《军学地理》，每周一堂，设于周六下午。本堂就是第一节课，宽大的讲堂里坐了五、六十人，年纪从二十到四十多不等。
这种类别的讲学，本来是为三辅学社的社员所开办的，三辅学院的学生要听得经过许可，但经过屈闲的允许后，阿图就带着傅莼来听课了。不过他们所能听的也只有屈闲所讲的军学，其他人的讲学或者演讲等等仍然是不被允许旁听。
讲完开场白，屈闲的目光在课室里环视一圈后，便问道：“假定你即将在某个地方与敌军进行一场战争，在你带兵进入这片战场之前，你先会做些什么？诸生谁能回答？”
一名商人扮相的中年听员举手，得到言的许可后说：“先看军学地图，研究清楚这片战场的特点。”
屈闲点头道：“我们可以假定有这片战场的军学地图，有没有要补充的？”
另一名文士模样的年轻听员举手，得到许可后说：“要查看一下，在历史上这片战场有没有生过战争？战争是由哪两方来打的，他们各自从那个方向进入这片战场，又分别是怎么退却的，粮草怎么运输，水源怎么获取等等？胜者为何能胜？败者又为何失败？”
“非常不错！”屈闲赞道，“能这么去全盘考虑，可说是基本上算无遗策，你若是从军定然能做将军。”
这番话在赞许中又暗含股轻松的调侃，满堂听员都大笑了起来，屈闲继续道：“可还是尚有稍许的不足，有没有人能再补充一些？”
还有不足？堂下一阵交头接耳，只见最后一排的那个穿男装的美女举起了手。屈闲招手示意，傅莼朗声道：“地形时常有所变化。比如河流，十年前的小河或许今日已经消失，昨日所没有的河流，或许今日又会出现。所以光凭借地图是不够的，得事先派人去勘查。”
傅莼说完，屈闲再次赞道：“好！”带头鼓起掌来，满堂的人也都随之鼓掌，只把傅莼闹了个脸红，头低低地垂下。阿图见自己老婆受了表扬，那个掌声鼓得比别人都要响。
鼓掌完毕，屈闲接着讲：“山川常崩，河道易改，地理也随之变化。军学院所用的教材都是百年前睿宗时代所编，一千多套全国各地的军学地图也是一直沿用，期间曾做过几次修改，但规模都很小，不足以完全彰显这百年来地理的变化。”
“本人就曾去过和州的安芸，那里是片山区，许多的河川在百十年前可以直抵大海，小舟至上游顺流而下，将山里的出产运去沿海港口。可如今却有半数河流已然变得狭浅，无法通行小船。所以说，江山易改并非只是指朝代，地理上也是如此，原来是森林的地方或许现在已是城镇，是河道的地方或许已是陆路，没有桥的河流上或许已经架上了桥。因此，旧时的地图在使用时得先派人进行勘查确认，使用时才能无误……”
“军学既有原则，又讲究求变。地理有变，人有变，武器更是常变。统领者当明白你的兵与敌方的兵有何差异，来自城镇的兵与来自山区的兵有何不同，你所拥有的火炮与敌方所使的火炮在口径与射程上有何差距……如果你的兵、你的火枪与火炮都不及敌方，你就要依靠地形来弥补你即将在战事中遭受的劣势……”
“作为一名统领，你还得明白你面对着的这块战场对于不同的兵种来说是截然不同的。同一个山头、同一片沙漠、同一块林地，在步兵、骑兵、火枪兵、炮兵眼里也是完全不一样的。所以，假如你带着的是某种兵，除了你得明白自己将怎么利用这片地形之外，你还得明白，已方其它兵种将会怎么样利用这片地形。你的敌人又是些什么兵种，他们又将会如何利用这片地形……战争胜负的结果，抛开偶然的因素，乃是由于优势的累积。善战者会运用他眼中所见的每一处河川，每一片沼泽，每一个山头，从而让自己的军队相对于对手一点点地积累起优势……”
“地形学只是军事地理的一个分支，用来助你针对即将到来的战事而设计战术，而战争是国与国的，一个国家的地理必然存在着军事上的特点。例如，是否毗邻海洋，境内是否有贯通陆地的河流与水道，国土是否过于狭长而使得纵深不足等等。为将者当知晓敌国在地理上的弱点，抓住对方的薄弱之处予以攻击，同时还得明白己国的类似问题，做好必要的防护。这还有所不足，诸生还得学会通过分析一国的民生，了解其人口、农业、工业、商业与贸易的分布，来找出支撑其国力的原因：是一片适于农作生长的沃土，还是一些列适合于贸易的港口，或者是几处便利于商业流通的城镇，或者兼而有之。战争是国与国的较量，不仅是挥戈设阵，短兵相接，孙子云：‘不战而屈人之兵’，用于军事地理就是要在战前与战争中不断地削弱敌国的根基，摧毁其能用来与我抗衡的因素……本人除了会以古时的各国来逐一分析其在军事地理上的特点外，还将以当今的诸侯国为例，找出它们与邻国在军事比较上的优劣之处……”
上，屈闲侃侃而谈，带着自信的风度与优雅的语调。堂下，傅莼听得认真无比，全神贯注，眼睛一眨不眨，还不时地在本子上记着笔记。
两个钟头的课上完，听员们纷纷离去，还有几人则围在了屈闲的身旁，与他探讨着问题。阿图与傅莼走出了课堂，站在池边等着屈闲出来。