<div id="center_tip"><b>最新网址：</b>张炜所制定的训练计划写下了大半，训练计划由他一手操刀，之后再打算和中队长们商议一下。从班开始，止步于中队级，战术目标和大纲制定了下来，剩下的就是具体的细化工作。

教导大队的士兵，老兵和新兵差不多各占半数，时间紧，任务重，张炜决定尽可能的采取实弹化训练环境，这个实弹化当然不是让士兵们拿着真枪实弹玩命的互相对着打。

他想营造的实弹化环境，是类似于他在豫南整训溃兵时搞的那种方法，让士兵们在枪林弹雨的环境中完成各种战术动作和战术配合，等到真拉上了战场，也不会出现慌神的情况。

总结起来是实弹化训练和实弹化环境所谓实弹化训练，关乎士兵们的素质，需要大量的子弹来喂，战术环境也需要真正的子弹炮弹来模拟，**士兵们，很多人连子弹的面都没见过多少，全**队在抗战扩编之后，训练中的消耗弹药只有区区一百多万发。

一百多万发听着很多，平均到人头身上，则是一个很可怕的数字，每名士兵打掉的子弹只有四五发，照这个数字，根本就得不到有用的训练，打了机枪，连枪都没玩熟，听了几声响，然后就没有训练了。

这样的士兵拉上战场，能指望有什么表现

日军补充的新兵，在训练中消耗的弹药其实也不算多，他们的国力本就不强，不可能大规模的把子弹浪费在训练上，特别是现在处于战争时期，武器弹药要优先供给前线，可人家空包弹（无弹头的步枪弹）加上实弹射击，也能有个几十发。

**新兵那四五发子弹除了听听个响外，用处还真不大。

步枪射击，新兵们在体能训练的时候每天都有，每人每天能打个两排子弹，合计下来，每个士兵也打了一百多发子弹了，但这还远远不够，在战术训练的时期，实弹射击还要继续，而且新兵们文化素质普遍低下，体能训练时期对他们的步枪教学。

目前也只教会了步枪的击发和简单的拆卸保养，也就是扣扳机开火，卸下枪栓，取用通条，了解了枪支的基本构造。

真正要做到熟练运用枪支，光会击发和简单拆卸是远远不够的，要做到熟练使用，还得学会认识表尺，不同的射击距离，要切换不同的表尺，而看标尺是要认识数字的。

教导大队的老兵会用表尺，是因为作战经验丰富，大家互相传授经验，是硬靠着战场经验学会了使用表尺，而这些新兵没打过仗，张炜必须用正轨的教学办法教会他们。

这个是必须教的，三百米距离的射击和一百米距离的射击不仅仅是三点一线就可以，还要调整表尺，子弹打出去是一道弧线，只用三点一线的方法，是没法打中不同距离的目标的，如果不教调整表尺，直接带来的后果就是杀伤效率低下。

很多**部队一场仗下来，子弹没少打，击毙的日军却不多，和步枪使用有很大的关系。

会用表尺的，一百发子弹能打死十个敌人，不会用的，能打死两个就不错了。

日军文化素质比较高，至少基础的阿拉伯数字是认识的，**这些农民新兵，会写名字的都没几个，阿拉伯数字几乎没人认识。

所以张炜必须在这些略显底端的科目上进行教学，至于子弹的弹道学，这个难度更大，就不教学了。

战术训练时期，主要练的是各种配合和攻防战术，鉴于新兵素质不高，射击和步枪教学仍旧保留。

张炜和邱伟以前在教导总队的经验