几次火灾事故发生过后，学校就在政府的要求下，禁止学生上学提火炉。老师们就用塑料胶子和竹片篾条把教室的窗户钉上，以此来抵御严寒。

前几年，学校争取政府支持，筹集资金给窗户安上了玻璃，老师们就告别了用塑料胶子封窗御寒的历史。

何进想到窗子，才想起教室里有一块玻璃已坏掉了。明天，一定得挤时间去划一块玻璃给窗户补上。何进拿起笔，在面前的本子上写上了“补玻璃”三个字。

接下来，何进想：做好防寒保暖工作也是后期教学和复习的关键。何进在面前的本子上，在刚才写的“补玻璃”三个字前面，又写了“防寒保暖”四个字。如何做好学生的防寒保暖工作？何进继续思考。补玻璃是一个方面，加强思想教育又是一个方面，要让孩子们从心底里克服畏寒情绪，要有敢于挑战严寒、战胜寒冷的勇气，敢于在寒冷面前昂起头、挺起胸。这样不仅战胜了严寒，还锻炼了克服困难的坚强意志。

所以，要变不利因素为有利条件，利用冬天的寒冷契机，对学生进行意志品质的培养。于是，何进在“补玻璃”三个字的下面，写上了“思想教育”四个字。

第三个方面，充分利用课堂内外的闲暇时间，带领学生做暖身运动，增强孩子们的身体素质，提高孩子们防寒御寒的能力。课堂上，利用疲劳时间做拍手操，既可以缓解疲劳、活跃气氛，还可以暖和身体；下课后，可以带孩子们到坝子里跑步。

于是，何进又在“思想教育”四个字的下面，写上“锻炼身体”四个字，在“锻炼身体”四个字的后面，又写上了“拍手操”和“跑步”几个字。何进看着自己御寒保暖的安排，满意地笑了。

何进想：近几天向有经验的老教师请教，看他们准备怎样复习，再制订比较有效的复习计划。时间已不早了，何进伸伸懒腰，打了一个疲惫的哈欠。起身烧好热水，洗漱完毕，上床很快沉沉地睡去。