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又是九月一日，学校开学了。今年，祥民接手初中二年级两个班的数学课教学工作。

开学后发现学校人事有变动，小二楼住的谭书记的女儿调走了，蓉老师也调走了。学校新分配来一位阿玉的女大学生，三位女中师生，一分别姓边、姓罗和阿静老师，还有一位君子星的男中师生。三位新来的女教师安排住在教学楼一楼，星老师住进小二楼，祥老师住进有客厅的里间去，和星老师为邻。外面的单间暂无人来住，祥老师就把自己的物品放在外间。这样小二楼就住了八位纯男士。

开学后，还有一个变化是小学的教学楼修好了，几位老师去新楼边的楼梯间住，办公楼下就有了几间空房。四位新分来的女老师都在教学楼下面的一楼给解决了住宿。

小二楼虽然住的都是男士，但很快就有了往日的热闹。学校工作还是按步就班的进行着，今年分配来五位新老师，调走了两位，但老师的缺口还是有。当然这也不是小二楼这些年青老师们考虑的事情，只是在闲暇中议论一下而已。

这大山里，最漫长的仍是夜晚。

小二楼的八个光棍男中，目前江老师和祥民老师在恋爱中，其余六位女朋友是没有眉目。

学校一下来了三位女老师，这是自办校以来头一回的大事。也就是说对光棍男来说有了丰富的资源可以去开发。

几天后，男士们有了自己的行动。

洪国老师年龄稍微要大一点，大家为他出谋划策，年青老师们的共同意见是让他去追阿静老师，这是一个本校考出去又分配回校工作的女孩，洪国曾是他的老师。洪国老师有点腼腆，老师们给他的建议是每天多去接触。让他把学生的作业本就在阿静老师的房间里批改，备课也在那间屋子，最重要的是要帮阿静老师干一些具体的事，比如打饭、洗碗。

洪国老师就在这样的思路下操作。

新分配来的边老师，人长得苗条漂亮点，个子也稍高一些，上中师时就谈的有男朋友，开学时就是男朋友送来的。因为边老师是外县的，男朋友也回外县去上班了。周末她也无去处，在中年老师们说的只要没有结婚大家都有机会的言语怂恿下，年青老师们开始行动了。中年老师们还分析，上学期间的恋爱是美好的想法多，但工作后由于受地域条件的限制，很多都是以分手而结束的。

有四年教龄玉清老师，三年教龄的晏清老师，两年教龄的吉刚老师对边老师发起了爱情攻势。这不是以教龄长短来比拼的事，只不过说教龄长的老师年龄大一点，内心对爱更渴望一些。

因为是三人几乎同时下手，他们什么事都帮着边老师做。争着支给她打饭，吃饭时都涌进边老师的寝室。大家都不愿退却，也不愿去说谁，心知肚明罢了。

有这么多的男老师来追自己，边老师的心里得到极大的满足。她一边欣赏着，一边享受着。

这样持续有一个多星期后，事件出现转机是在一次上晚自习前。边老师寝室没电灯不亮了。

晚饭后等待上自习的老师们以及没有自习的老师们在办公楼前为防止学生摔下岩而用两块水泥板做成的栏杆前闲聊，紧靠水泥板下是两棵大柳树，也是乘凉的好地方。

没电这一件小事，在这三个追求者面前就成了一件大事。玉清老师去查看了一下，不亮。晏清老师也在查看，他换了保险丝，还是不亮。吉刚老师又凭自己的经验去查看，也没有查出问题。忙碌了一阵，灯就是不亮。

栏杆边老师们在看他们并小声地议论。今年刚分配来的玉星老师也在栏杆边玩。几个中年老师几乎是同时说出了相同的一句话。玉星，他们都不行，该你上了。

玉星说我行吗？老师们说，他们几个把所有该检查的都检查了，你去买一信灯泡换上就可以了。

玉星老师立即去商店买回灯泡，一换上，灯亮了。这件事就此告一段落。

中年老师们想帮助玉星老师的原因是都觉得这个年青人很不错。他懂礼貌，虽然才到校时间不久，但却表现出有涵养的一面。

他的经历老师们也早有耳闻。他是石山镇小学一位教师子女，三年前他初中毕业，参加中考后成绩超过中等师范的录取线十分，但却落榜了。他父亲不甘心，就去县教育局的招生办询问，得到的答复是，分数线是按一比一点二的比例划定的，上线人数多，招生的人数少这是正常的。当时中等师范生的名额由市招生办分配给各区县，各区县协助市场招生办录取。上线后还要体检，体检合格后基本上是没有问题的。不甘心的玉星父亲就在四处活动时，在录取名单上他发现有一个被录取的学生比玉星分数低六分。如果玉星加上教师子女照顾的十分，就应该比他高十六分。玉星父亲不干了，他对招生只公室主任说，这要给我一个说法。主任的几句官话没有吓退玉星父亲，没办法，主任对他承诺，回去复读，明年只要上线就一定把他录取上。玉星父亲不愿意，他说谁知明年又是一个什么情况。他不停的往返于县招生办和市招生办，最后在别人开学十多开后他收到了录取通知书，去中师学校学习。玉星在校学习很努力，教学基本功还是很好的。

也就是这次换灯泡事件后，边老师和玉星恋爱了，直到后来终成眷属。

另外两位新分配来的女老师，一个是阿玉老师，他是读高中后才上的大学，毕业时年龄相对这中师生来说有点大，长相也一般，加上中师生们也认为文化上还是有差距的，基本上没人追她。另一位是罗老师，由于他人长得胖一点，个子稍矮一点，加之这个农村出来刚参加工作，也不会打扮，去追求她的也没有。门庭若市和门前冷落的情形在学校形成了强烈的对比。