这是一个中国国民万众瞩目的日子，就在这一天，在中国教育中占据了数十年重要地位的英语，被教育部明确提出要给予改革。英语在中国的教育体系中曾经被提到了几乎与母语相当的地位上，无数的孩子们甚至于从幼儿园时期就开始学习英语，而且一直经历小学、中学、大学，甚至于到了工作后，仍然不得不为了得到一个根本与英语不搭边的职称而去拼搏英语的四、六级。整个社会都在为了英语而拼命，为了英语过关，学生们不得不将大量的时间用来背记英语单词，而忽视了其他的课程学习。而与此同时，却又出现了大批的学生在毕业后根本用不上英语，大量英语专业本科毕业生找不到工作，大量翻译岗位又找不到合用人才的窘境。</p>
在记者会上，教育部发言人是慷慨陈词，指出中国英语教育既为外语教育，则其总的目的自是在人际沟通、信息交流、知识互补等方面取得一种新工具以补母语之不足，为提高个人和国家的实力而服务。所以说，英语应当是一项工具。任何一种工具都具有多项功能，而掌握工具者一般情况下是很难用到它的全部功能，而英语自然也是不例外。中国需要一些精通英语语文，像林语堂、梁实秋那样令英美人敬佩的高级专家；中国需要一批能在不同学术领域进行同声翻译和文字翻译的高级专才，像朱生豪、冀朝铸那样；我们需要一群高水平的英语教师，像李赋宁、王碧霖那样；中国还需要帮助许多高校和职高学生结合自己专业需要去学会英语语言的部分技能。但是这并不需要全民强制性地学习英语，更不必从小学到大学都追求培养综合语言运用能力、跨文化交际能力、以及用英语思维、用英语做事。我国目前的英语教育不是过热，而是作得还很不够。如果说"做得还很不够"是指英语教育组织不力或指英语教育质量还得提高，那是对的。但若指中国英语教育应向通用语教育发展，那就不能接受了。</p>
而且随着国际形势的变化，中国国力的增加，大批的外国人为了能够前来中国居住工作，汉语已然成为了他们所钟情的热门外语语种，在这样的情况下，仍然将英语提高到与母语几乎相等的地位，不仅浪费了大量的人力、物力、资源，还损伤汉语，消磨中华民族的自尊自信。</p>
所以教育部的改革工作就是要将英语教育的语言目标应该分层，让学习者根据自己的需要"各奔前程"，让那些喜欢外语也有着语言天赋的学生去专精此道，而那些对外语根本不感兴趣的学生，则可以专注于专业课程。改变以往英语"决定"一切的现状。</p>
教育部的改革宣告立时在社会上激起了千层浪，大声叫好的、鼓掌的固然占据了绝大多数，但是仍然有很大一部分"高级知识分子"对此提出了不同的意见，他们通过了各种各样的渠道向社会表达了他们的"忧虑"，认为这样做，无疑会削弱我国在在各个方面紧随国际发展方向的能力，长此以往下去，甚至可能让中国与世界脱节。但是他们的论点很快就遭到了如同暴风骤雨般地回击。</p>
如今的美国已经是可以称之为国破山河在，虽然说并没有被妖族和日本人所占领，但是无论是国民数量、经济水平、国防实力与战前都有着极大的下滑，依依恢复工作，就足以令美国政府忙忙碌碌数十年。至于英国就更不要说了，如今已然沦为了血族的大本营，其对各国的影响力更是降到了近两百年来的最低点——毕竟正常人类是不愿意和血族、包括血族统治下的人类共同生存的。无论是从宗教，还是人类的本身来说。</p>
至于其他的英语系国家，加拿大，地广人稀，虽然说在妖族打击美国的过程中，并未受到什么波及，但是其影响力在世界上也是极其有限的。印度就更不用提了，至今日本还占着他们的部分国土，时不时地还会去抢劫一把，搞得印度政府整天是草木皆兵、战战兢兢的，唯恐战火重新燃起。这样的国际大环境，决定了英语系的国家已不复有昔日里的国际影响力。</p>
而中国，作为在五大国中唯一的一个没有受到大规模入侵的国家，仍然还保持着大部分动乱前的实力，虽然说因为瘟疫的缘故，做成国民数量大幅减少，但是庞大的国民基数保证了到如今，中国仍然有着近十亿的人口。在世界上，仍然是当之无愧的第一人口大国。如今在经济、军事方面，更是举世承认的NO。1,在这样的背景下，仍然坚持全民学习英语，无疑是种浪费。</p>
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