科考是一件很重要的事情。

易吟自然会认真对待。

散朝之后，于志宁和孔颖达都跟在易吟身后。

商量着怎么出试题。

当然，于志宁和孔颖达都还停留在之前的封建科举制范围内，没有跳出那个领域。

而易吟毕竟是接受了新时代义务教育，并且成功读了大学出去的读书人，对那一套根本就很反感。

立志要用新时代教育理念改变大唐古人们封建思想易吟，坚持用现代化模式去考核想要走上功名道路的人们。

易吟立刻就否定了于志宁和孔颖达的观点。

“这一次，我们的出题思路，不在于考核考生们一板一眼的理论知识，四书五经，并不是最重要的，而是思维的转变，思想的改变，临场发挥的效果，突发事件的应对，逻辑思维的转变，这些，才是重中之重！”易吟看着于志宁和孔颖达说道。

两人闻言，道：“那按照易神医的意思，应该怎么出题。”

易吟道：“这很简单，我们肯定要全面去考察考生们的综合能力，这样才能为大唐选出真正的人才。”

“这样吧，”易吟看着于志宁和孔颖达说道，“我先拟出一个草稿出来，两位大人看看，可不可行，如果不可行，我们在一起商量。”

于志宁和孔颖达点头称是。

对于这种新式的考试，于志宁和孔颖达从来都没有见到过，只能由易吟做主。

就这样，易吟用了现代人的考试模式，一套现代公务员考试的卷子，横空出世！

当一整套试卷出现在于志宁和孔颖达面前时，两人震惊了！

这一个个题目，都是他们没有见过的。分，则他一共答对了多少道题？

a、85

b、90

c、95

d、97

这一类题目，于志宁与孔颖达也感觉非常绕人。

还好的是，这两人最终也把这道题目做出来了。

还有这种逻辑判断的题目：

自豪是一种产生于对自己的积极评价的情绪，其主要依赖于自我意识、自我评价以及自我反思。基于对成就的不同归因，自豪可分为真实自豪和自大自豪。真实自豪是以成就为导向的一种积极的自豪情绪，其主要来源于个体将成就归因于自身的努力；自大自豪是指一种偏向于消极的自豪情绪，其主要来源于个体将成就归因于自身的天赋。

根据上述定义，下列最符合自大自豪的是:

a兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州

b黄金白壁买歌笑，一醉累月轻王侯

c俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月

d天生我材必有用，千金散尽还复来

对于这一类题目，于志宁和孔颖达则看着每一个都是正确选项，始终拿不出一个正确答案来。

对于这些题目。

易吟也一一给出了解答。

而这个时候，于志宁和孔颖达都震惊地看着易吟，惊为天人！

“易将军，这一次的科考，估计很多考生要晕了！”于志宁看着易吟说道。

“我也这样认为。”孔颖达说道，“但是，不得不承认，也只有这样，才能检验出考生们的能力。”

于志宁又道：“而最重要的一点，是这一套卷纸中，包罗万象，精彩纷呈，业不乏检验考生的写作功底。”

孔颖达不得不佩服，易吟才是真正的大家。

这种古怪得题目，只有易吟能够想得出来。